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班組管理培訓問題及解決方法
來源/作者:網(wǎng)絡|新益為編輯 發(fā)布時間:2020-02-11 瀏覽次數(shù):

    新益為精益生產咨詢公司概述:班組是一個企業(yè)為完成生產經營任務而設立的一個最小單元,也是企業(yè)各項管理制度和手段的顯示終端。所以企業(yè)必須重視班組管理的培訓工作。目前,班組管理仍然存在著問題,亟待管理者去解決。

     

    班組管理培訓

     

    班組管理培訓

     

    一、班組管理培訓問題

     

    1、工學矛盾突出

     

    如果只抓生產,不問培訓,不能適應形勢發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓,又使大量的現(xiàn)場工作無人去做,管理干部的精力又被轉移,工作與學習二者雙管齊下,使任務愈顯繁重不堪,不少人所謂在實踐中學習,將知識用于實踐的道理淺顯明了,但具體操作起來很難。致使工學矛盾十分突出,使本來就沒有受過系統(tǒng)教育培訓的職工忙于現(xiàn)場工作應急,而疏于業(yè)務知識的學習,久而久之,使職工的業(yè)務素質低成為惡性循環(huán),始終得不到有效提高。

     

    2、員工素質不一

     

    在班組里,職工的文化水平高低不一,業(yè)務技能參差不齊,這給班組教員開展培訓工作帶來一定的難度,一視同仁,大家水平不一,不現(xiàn)實。實行區(qū)別對待,重點人重點輔導,單憑一個教員,精力十分有限。這使得一些班組在培訓工作中自動降低標準。

     

    3、新技術應用快

     

    當班組成員業(yè)務水平有一定提高且工作達到其一定標準后,在如何向更高層次發(fā)展這一問題上,還缺乏相應具體的培訓方式、方法,若不進行縱深發(fā)展,以往培訓的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標準運用和推廣,又重復再進行這種低水平的培訓,這種學習不提高,內容陳舊、重復,方法單一的潮漲潮落式地重復培訓,不僅教員自己出現(xiàn)厭教傾向,久而久之,職工群眾中也會滋生厭學情緒。

     

    二、班組管理培訓問題解決方法

     

    1、制定合理的實施計劃

     

    班組管理培訓工作與其它工作一樣,需要根據(jù)需求制定合理的實施計劃。員工是設備的直接使用者,員工掌握基本技能是班組培訓重點。班組的培訓計劃應切合實際,因人而異、量化到人,讓每個員工都能在培訓中找到自己的位臵,學到對自己、對企業(yè)有用的新知識、新技術。培訓計劃要有針對性,提高員工的學習積極性。

     

    (1)因人制宜。就是根據(jù)每個人的具體情況制定詳細的培訓計劃。在培訓計劃上要體現(xiàn)出具體培訓對象、培訓內容、培訓時間、培訓目標,也就是班組培訓本著缺什么補什么。這樣對于一個班組來說,每個人都可以取長補短,在提高個人素質的同時,也就提高了班組的整體水平。

     

    (2)因崗而動。根據(jù)班組人員和工作內容的變化,制定相應的培訓內容使培訓工作更有利于員工實際能力的提高,也就能夠及時彌補因崗位變動而帶來的知識的不足。

     

    (3)因勢而動。班組的培訓工作應緊跟公司的安全形勢,制定培訓內容,使培訓工作更好服務于生產。搞好一項工作,在制定計劃的同時,應做好計劃的落實和實施。在實施中應處理好培訓與其它工作的關系。通過具體的培訓方法方式達到培訓目的。根據(jù)班組培訓特點開展活動。

     

    2、仿真模擬培訓

     

    仿真培訓能夠做到聽講、觀察、思考、操作的有機統(tǒng)一,但更突出的是操作技能訓練。仿真培訓主要是對培訓對象進行操作技能訓練過程,使培訓對象掌握的有關生產原理知識以最快的速度轉化為技能。

     

    3、自主學習

     

    現(xiàn)在班組員工都有一定的文化水平,企業(yè)可以提供平臺讓職工通過閱讀技術資料、互聯(lián)網(wǎng)等手段,提高自身的技術理論水平。

     

    4、進行技術講課和講座

     

    班組自行組織一些技術講課,可以讓班組技術骨干進行講課。班組自己組織的講課內容更切合實際、更具體。將具體的工作經驗和工作方法進行傳授,通過講座研討的形式對班組技術業(yè)務進行探討,達到班組員工共同提高的目的。

     

    5、崗位輪換培訓

     

    為了培養(yǎng)員工的一專多能,加強協(xié)作、提高工作效率,培養(yǎng)和訓練多功能作業(yè)人員。員工通過崗位輪換的方式來進行現(xiàn)場中的所有作業(yè)內容和工作方法,使員工都能熟練地從事每一項工作,成為多面手。實現(xiàn)公司的人才戰(zhàn)略目標。

     

    6、組織練兵比賽

     

    在現(xiàn)場進行一些針對性的考問講解、事故預想,使員工在工作的同時得到提高。組織一些小型技術練兵比賽,鼓勵和激勵員工進行自主自發(fā)向上的學習,在班組內形成“比學趕幫超”的氛圍。

     

    總之,班組成員的培訓工作,只要能抓住特點,切合實際就做到因人制宜、因崗而變、因勢而動,班組管理培訓工作一定能做好。

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